各培养单位：
课程学习和教材建设是我国学位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培养质量的必备环节。为贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》和《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》要求，推进学校“十三五”研究生事业改革与发展总体规划的落实与实施，经研究，决定开展2017年研究生课程和精品教材建设项目。现将有关事项通知如下：
一、立项原则
1.坚持立德树人。把立德树人作为研究生教育的中心环节，突出人才培养的核心地位，着力培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的高素质人才。
2.坚持发挥培养单位的主体责任。以培养单位为主体，明确培养富有创新精神和实践能力的高素质人才这一核心目标，重点围绕“十三五”本培养单位或学科专业发展中急待解决的关键问题深化改革，找准制约人才培养质量提高和内涵发展的关键要素，以重点突破带动全面改革，促进人才培养水平的全面提升。学校层面实施竞争性评选，贯彻扶优扶特的原则。
3.坚持深化研究生分类培养改革。促进学术型研究生理论学习和科学研究的有机结合，面向国家重大战略需求，强化博士原始创新能力，以高水平的科学研究支撑高水平的研究生培养，着力提升学术型研究生创新能力；推进政产学研结合，建立校外研究生联合培养基地，推进双导师制度，引导和鼓励行业企业参与专业学位研究生培养，推动专业学位教育和职业资格认证有机衔接。
4.坚持完善研究生教育课程体系和教材建设。研究生课程与精品教材建设与导师考核审核挂钩。立项课程建设项目须建立课程网站。把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据，加强对课程建设的长远和系统规划。加强不同培养阶段课程的整合、衔接，面向需求科学设计课程体系，加强研究生课程的系统性和前沿性，推进国际化课程建设，增强学术学位研究生课程的学术性、前沿性；增强专业学位研究生课程的实用性，强化案例教学和实践教学。将课程建设与教材建设结合，努力建设一批高质量课程，推出一批高水平教材。
二、项目设置
共分为四个类别：研究生全英文国际化课程建设项目、研究生高水平课程建设项目、专业学位研究生实践应用课程建设项目和研究生精品教材建设项目。
三、建设要求
（一）研究生全英文国际化课程建设项目
与国家和学校实施的“双一流”建设相结合，坚持高标准、选择若干所设有同类学科的世界一流大学进行对比研究，原则上具有一级学科博士学位授予权的学科均可以申报，同等条件下优先考虑我校“双一流”建设项目中的优先发展方向所依托一级学科。
1.加强与世界一流大学或一流学科的交流与合作，通过师资的“走出去”、“引进来”，与相关学科领域世界顶尖科学家开展教研合作，通过教研促进研究生人才培养质量的提升，同时聘请国外高水平学者到校集中授课，或者由多位国外学者一起联合分段授课。
2.课程的教学内容要体现先进性，能及时反映本学科领域的前沿及最新科技成果，同时广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀科研成果和教改成果。
3.注重教材建设，原则上选用高质量的外文原版教材或国际一流学术期刊的原始文献，鼓励与国外学者合编全英文讲稿或教材，注重全英文教学资源的开发。
（二）研究生高水平课程建设项目
高水平课程建设项目是指研究生培养方案中按一级学科设置、通开通讲的学位课程，与专业必修课有明显的体系承袭关系，既要体现课程内容的基础性、前沿性与前瞻性，也要实现学科特色与师资队伍的整体优势。
1.课程内容应体现一级学科的内涵、学科发展趋势以及与相关学科的关系，应覆盖下属二级学科或研究方向所涉及的重要理论及技术的最新研究成果，具有足够的广度和深度，与本科生同类或相近课程有明显层次区别。
2.引进英文原版教材，采用中英文交替讲授，原则上英语讲授课时不低于50%。
3.建设网络教学平台，将相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献、网络课件、授课录像等上网，为研究生提供自主学习平台。
（三）专业学位研究生实践应用课程建设项目
专业学位研究生实践应用课程要反映职业领域对专门人才的知识和能力要求，以实际应用为导向，以满足职业需求为目标，以研究生的综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
1.与行业企业专家共同开发建设课程，撰写完整的课程教学大纲和学生能力培养目标。
2.教学内容要强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究，相关课程应建立完善的教学案例库。
3.教学过程要重视运行团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。转变课程考核方式，注重培养过程考核和能力考核，着重考察研究生运用所学基本知识和技能解决实际问题的能力和水平。
（四）研究生精品教材建设项目
加强教材建设，进一步充实研究生教学内容，打造一批反映我校学科特色水平优势的研究生精品教材，强化教材的前沿性和针对性。
1.教材内容应当反映国内外课程改革和教材建设的最新成果和最高水平，体现编写者的研究成果特色与优势，在国内同类教材中具有特色性或具有先进性。
2.教材建设应当注重探索学科的发展规律，注重激发学生自主学习，注重专业学习等实践性教学环节，提高学生综合素质和创新能力。
3.教材应当适应现代信息技术发展的潮流，鼓励编写一体化设计、多媒体融合的立体化教材。
四、申报条件与经费安排
（一）研究生全英文国际化课程建设项目
1．具有一级学科博士学位授予权的学科或我校“双一流”建设项目中的优先发展方向所依托一级学科申报建设全英文国际化课程，以学科前沿课程为主。
2.建立一支知识结构合理、教学科研水平高的国际化教学团队，课程申报负责人必须是学术造诣高、教学经验丰富、具有国外学习（访学）一年以上经历或能熟练进行英文教学的教授以上职称的教师。
3．课程应明确国外一流学者聘请计划、教学内容、教学时间安排、教学组织形式等内容。受聘者应为国（境）外位居世界大学排名前列的高校或学科（学科领域）的副教授以上或海外其他高校具有教授职称的专家、学者。
4.每年建设10项，建设周期2年，建设经费10万元。
（二）研究生高水平课程建设项目
1.申报课程应为学术型研究生培养方案列出的研究生学位课课程。
2.课程必须已经连续开设3年以上。实行团队授课，课程申报负责人必须是学术造诣高、教学经验丰富、具有国外学习（访学）一年以上经历或能熟练进行英文教学的副教授以上职称的教师。
3.积极开展研究生教学研究与教学内容、方法的改革，注重高水平教材建设，教学效果好，研究生评价高。
4.每年资助20项，建设周期2年，资助经费5万元/项。
（三）专业学位研究生实践应用课程建设项目
1.申报课程可为专业学位硕士生培养方案列出的研究生学位课，也可为专业学位点拟建设开出的专业学位研究生选修课程。
2.课程申报负责人应具有丰富的教学经验，曾主持过重大工程开发设计项目或担任过相关行业企业总工程师工作背景。优先遴选行业企业专家广泛参与建设和教学的课程。
3.申报课程应具有实践性和应用型，教学方法先进。
4.每年资助20项，建设周期2年，资助经费3万元/项。
（四）研究生精品教材建设项目
1.已出版发行，使用效果良好，拟修订再版的教材；或已使用多年，教学效果优良，拟改编为教材正式出版的讲义；或已有详尽的编写出版计划，在国内处于领先地位的交叉学科或新兴学科教材。
2.申请人（主编）应为连续3年承担本门课程教学的教师，具有丰富的研究生教学实践经验，原则上应具有副教授或相当专业技术职务及以上职称。
3.每年资助10项，建设周期2年，资助经费5万元/项。
五、申报程序
1.填写申报书。相关课程负责人分别填写《研究生全英文国际化课程建设项目申请书》、《研究生高水平课程建设项目申请书》、《专业学位研究生实践应用课程建设项目申请书》和《研究生精品教材建设项目申请书》，申报书一式三份，并附有相应的证明材料（一份），材料报所在培养单位。
2.培养单位推荐。各培养进行初选，并于4月20日前将推荐材料（纸质材料一式三份，电子版1份）递交研究生院一楼118办公室。
联系人：张妍，电话：67885155，邮箱：ypyc@cug.edu.cn ；
许峰，电话：67885156。
苗琦（专业学位研究生实践应用课程建设项目，研究生院一楼115办公室），电话：67884110，邮箱：miaocug@163.com。
3.学校评审。研究生院负责组织专家组评审，评审通过的由学校发文确认，并予以资助。
六、中期评估与验收
所有课程建设项目和精品教材建设项目建设周期为2年，资助经费分二期下拨，首期下拨总经费的60%。学校将在立项建设的第二年对课程建设进行中期评估与验收。评估与验收合格的，下拨剩余的资助经费；评估与验收不合格的，须对课程建设进行整改，整改后效果明显的再下拨剩余的资助经费，整改效果不明显的将不再资助建设经费。无正当理由，按期不结题的项目，五年内不得申报研究生院相关项目。
项目申请表格
研究生院
2017年3月31日
